Klasa VI - Umeblowanie i wystrój mieszkania.

 Temat: Umeblowanie i wystrój mieszkania.

Co będziecie dzisiaj robić?

- Dowiecie się od czego zależy nastrój i komfort w mieszkaniu

- Poznacie wpływ kolorów na człowieka

- Poznacie zasady projektowania wnętrz

- Wykonacie projekt techniczny

Włókna - modne i przydatne w życiu

 Temat: Włókna - modne i przydatne w życiu

Co będziecie dzisiaj robić?

- Poznacie proces powstawania włókien oraz ich rodzaje

- Nauczycie się wymieniać właściwości tkanin i dobierać narzędzia do ich obróbki

- Poznacie podstawowe ściegi ręczne

- Zaprojektujecie swój warsztat krawiecki

ZADANIE 1

https://prezi.com/view/rVAN0p0cHZYwQfMKhjPB/

Klasa IV - Manewry na drodze

 Temat: Manewry na drodze.

Manewry w ruchu drogowym :

 

1. Włączanie się do ruchu to rozpoczęcie jazdy po wcześniejszym postoju lub zatrzymaniu się. Jest to także wyjechanie na drogę z podwórka, pola, parkingu, pobocza, drogi osiedlowej czy ścieżki rowerowej. Kierujący jest zobowiązany ustąpić pierwszeństwa innym pojazdom i odpowiednio zasygnalizować. 

 

2. Zmiana kierunku jazdy  - jest to skręcenie (w prawo, lewo), zawracanie i zmiana pasa ruchu.

Manewr ten należy zasygnalizować kierunkowskazem lub ręką wyciągniętą w kierunku w którym skręcamy 

 

skręt w prawo

skręt w lewo

zawracanie

3. Wymijanie- jest to przejeżdżanie obok pojazdu jadącego w przeciwnym kierunku 

 

4. Omijanie - jest to przejeżdżanie obok stojącego pojazdu lub innej przeszkody znajdującej się na drodze

 

5. Wyprzedzanie - jest to przejeżdżanie obok pojazdu jadącego w tym samym kierunku

 

ZADANIE 1

ZADANIE 2

źródła: https://sp4technika.jimdofree.com/klasa-4/manewry-na-drodze/

Klasa IV - Znaki drogowe poziome

 Temat: Znaki drogowe poziome

Co będziecie dzisiaj robić?

- Dowiecie się, jak rozróżniać znaki drogowe poziome i pionowe

- Utrwalicie znaczenie sygnałów świetlnych

- Poznacie znaczenie znaków drogowych poziomych

1. Znaki drogowe poziome - znaki umieszczone na nawierzchni jezdni w postaci białych lub żółtych linii.

ZADANIE 1

2. Sygnalizacja świetlna - system świateł sterujących ruchem

3. Ruch kierowany - ruchem kieruje osoba uprawniona (policjant)

ZADANIE 2

Klasa IV - Przechodzenie przez jezdnię

 Temat: Przechodzenie przez jezdnię

Co będziecie dzisiaj robić?

- Poznacie zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię

- Utrwalicie pierwszeństwo w miejscach z sygnalizacją świetlną

- Dowiecie się co oznaczają pozycje przybierane przez policjanta kierującego ruchem

BEZPIECZNA DROGA DO SZKOŁY

PRZECHODZENIE PRZEZ JEZDNIĘ

ZADANIE 1

ZADANIE 2

ZADANIE 3

ZADANIE 4

ZADANIE 5

Klasa IV - Moja droga do szkoły

 Temat: Moja droga do szkoły.

Co będziemy dzisiaj robić?

- Opiszecie swoją drogę do szkoły

- Poznacie części drogi i ich rodzaje

Jak zbudowana jest droga?

Aby dostać się do szkoły, domu czy sklepu korzystamy z dróg. Są to miejsca przeznaczone dla pieszych oraz przemieszczających się pojazdów. Każdy może zajmować określoną część drogi.

Piesi powinni poruszać się po chodniku, rowerzyści korzystają z drogi dla rowerów, jeśli została wyznaczona. Kierowcy zajmują jezdnię, pojazdy szynowe - torowisko.

ZADANIE 1

                                                ZADANIE 2

Określ nazwę  części drogi oznaczonych cyframi od 1 - 4

ZADANIE 3

ZADANIE 4

ZADANIE 5

Godzina Wychowawcza - bajka filozoficzna

Przeczytaj bajkę filozoficzną, następnie zapisz odpowiedzi na pytania:

„Dawno temu, w ubogiej chińskiej wiosce, mieszkał wraz z synem pewien biedny wieśniak. Oprócz kawałka ziemi i małej chaty posiadał tylko konia.
Pewnego dnia koń uciekł. Mieszkańcy wioski współczuli wieśniakowi, jednak on tylko wzruszył ramionami i powiedział: może to źle, że koń uciekł, a może to dobrze?
Niedługo potem koń wrócił do stajni, prowadząc ze sobą wspaniałą klacz. Gdy sąsiedzi dowiedzieli się o tym, pogratulowali gospodarzowi szczęścia. Może to dobrze, że koń wrócił – odpowiedział gospodarz – a może źle? Niedługo potem syn wieśniaka chciał oswoić klacz, lecz spadł z niej, gdy stanęła dęba i złamał nogę. Sąsiedzi złożyli wyrazy ubolewania ojcu, mówiąc, że to wielkie nieszczęście. Może tak, a może nie? – skwitował jak zwykle wieśniak. Wszyscy byli zdumieni tym podejściem – przecież wypadek zawsze jest tragedią. Noga chłopaka nie zdążyła się jeszcze dobrze zagoić, gdy do wioski przybyli wysłannicy cesarza, by zwerbować wszystkich młodych mężczyzn z zamiarem wysłania ich na front. Z wojskiem musieli pójść wszyscy prócz syna wieśniaka, którego noga wciąż nie była sprawna. Żaden z młodzieńców nie powrócił już do wioski, bo wszyscy zginęli na wojnie.”

Pytania do tekstu

- Czy podejście wieśniaka do zdarzeń było rozsądne?

- Czy jego postawa ułatwiała mu, czy może utrudniała rozpoznanie tego, co naprawdę się wydarza?

- Jak możemy rozumieć dobro w naszym życiu: jako wartość moralną, przyjemność, użyteczność, lub coś, czego chcemy w danym momencie?

- Czy można jednoznacznie wskazać, co przyniesie złe, a co dobre konsekwencje dla nas w sensie zarówno satysfakcji z życia, jak i rozwoju moralnego?

- Jak doświadczenie życiowe może wpłynąć na naszą ocenę tego, co się dzieje?

- Czy to, co się wydarza w życiu ocenić możemy dopiero po jakimś czasie?

- Czy można w niektórych przypadkach od razu rozpoznać, że dzieje się coś złego?

- Czy jest coś, co jest dobre zawsze i dla wszystkich?

ZADANIE 1

Wskaż, co jest dobrem, a co złem w ogólnym rozumieniu i zapisujemy to na tablicy w dwóch kolumnach, np:

wojna                         wygrana na loterii
wypadek                    zakochanie
bankructwo               pokonanie raka