Temat: Znaki drogowe poziome
Co będziecie dzisiaj robić?
- Dowiecie się, jak rozróżniać znaki drogowe poziome i pionowe
- Utrwalicie znaczenie sygnałów świetlnych
- Poznacie znaczenie znaków drogowych poziomych
1. Znaki drogowe poziome - znaki umieszczone na nawierzchni jezdni w postaci białych lub żółtych linii.
Temat: Przechodzenie przez jezdnię
Co będziecie dzisiaj robić?
- Poznacie zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię
- Utrwalicie pierwszeństwo w miejscach z sygnalizacją świetlną
- Dowiecie się co oznaczają pozycje przybierane przez policjanta kierującego ruchem
BEZPIECZNA DROGA DO SZKOŁY
ZADANIE 1
Temat: Moja droga do szkoły.
Co będziemy dzisiaj robić?
- Opiszecie swoją drogę do szkoły
- Poznacie części drogi i ich rodzaje
Jak zbudowana jest droga?
Aby dostać się do szkoły, domu czy sklepu korzystamy z dróg. Są to miejsca przeznaczone dla pieszych oraz przemieszczających się pojazdów. Każdy może zajmować określoną część drogi.
Piesi powinni poruszać się po chodniku, rowerzyści korzystają z drogi dla rowerów, jeśli została wyznaczona. Kierowcy zajmują jezdnię, pojazdy szynowe - torowisko.
ZADANIE 1
„Dawno temu, w ubogiej chińskiej wiosce, mieszkał wraz z synem pewien biedny wieśniak. Oprócz kawałka ziemi i małej chaty posiadał tylko konia.
Pewnego dnia koń uciekł. Mieszkańcy wioski współczuli wieśniakowi, jednak on tylko wzruszył ramionami i powiedział: może to źle, że koń uciekł, a może to dobrze?
Niedługo potem koń wrócił do stajni, prowadząc ze sobą wspaniałą klacz. Gdy sąsiedzi dowiedzieli się o tym, pogratulowali gospodarzowi szczęścia. Może to dobrze, że koń wrócił – odpowiedział gospodarz – a może źle? Niedługo potem syn wieśniaka chciał oswoić klacz, lecz spadł z niej, gdy stanęła dęba i złamał nogę. Sąsiedzi złożyli wyrazy ubolewania ojcu, mówiąc, że to wielkie nieszczęście. Może tak, a może nie? – skwitował jak zwykle wieśniak. Wszyscy byli zdumieni tym podejściem – przecież wypadek zawsze jest tragedią. Noga chłopaka nie zdążyła się jeszcze dobrze zagoić, gdy do wioski przybyli wysłannicy cesarza, by zwerbować wszystkich młodych mężczyzn z zamiarem wysłania ich na front. Z wojskiem musieli pójść wszyscy prócz syna wieśniaka, którego noga wciąż nie była sprawna. Żaden z młodzieńców nie powrócił już do wioski, bo wszyscy zginęli na wojnie.”
Pytania do tekstu
- Czy podejście wieśniaka do zdarzeń było rozsądne?
- Czy jego postawa ułatwiała mu, czy może utrudniała rozpoznanie tego, co naprawdę się wydarza?
- Jak możemy rozumieć dobro w naszym życiu: jako wartość moralną, przyjemność, użyteczność, lub coś, czego chcemy w danym momencie?
- Czy można jednoznacznie wskazać, co przyniesie złe, a co dobre konsekwencje dla nas w sensie zarówno satysfakcji z życia, jak i rozwoju moralnego?
- Jak doświadczenie życiowe może wpłynąć na naszą ocenę tego, co się dzieje?
- Czy to, co się wydarza w życiu ocenić możemy dopiero po jakimś czasie?
- Czy można w niektórych przypadkach od razu rozpoznać, że dzieje się coś złego?
- Czy jest coś, co jest dobre zawsze i dla wszystkich?
ZADANIE 1
Wskaż, co jest dobrem, a co złem w ogólnym rozumieniu i zapisujemy to na tablicy w dwóch kolumnach, np:
wojna wygrana na loterii
wypadek zakochanie
bankructwo pokonanie raka
Temat: Co wpływa na naszą samoocenę?
Ćwiczenie 1
Na kartce narysuj swoją dłoń, następnie w każdym z palców wpisz jedną swoją cechę
Ćwiczenie 2
W czwartki na ostatniej lekcji mamy godzinę wychowawczą. Nasza pani wychowawczyni rozmawia wtedy z nami na różne życiowe tematy. Bardzo lubi robić nam ankiety, w których zadaje ciekawe pytania, i sprawdza, co myślimy na jakiś temat. Maćkowi czasem się wyrywa, że trochę lasów szkoda, ale ja lubię te ankiety, bo zawsze czegoś fajnego się z nich dowiaduję. Ostatnio pani zapytała w ankiecie, co najbardziej w sobie lubimy, a czego nie lubimy. Po podliczeniu odpowiedzi okazało się, że więcej jest odpowiedzi negatywnych. Połowa klasy nie lubi swojego wyglądu zewnętrznego, dwie osoby zaznaczyły odpowiedź „tchórzostwo”, kilka osób nie lubi w sobie nieśmiałości, jedna tego, że nie umie pływać, a trzy, że słabo grają w siatkę. Na pytanie o to, co w sobie lubimy, duża cześć klasy odpowiedziała, że „nic”. Jedna osoba napisała, że wszystko. I to na pewno była Baśka, bo uważa się za najładniejszą i najmądrzejszą osobę w klasie. Pani powiedziała, że dużo pracy będzie miała z nami, bo w większości mamy zaniżoną samoocenę, no może poza kilkoma osobami, które mają zbyt wysokie mniemanie o sobie, a to też nie jest dobre. Ankieta była anonimowa. Ciekawe, czy gdyby pani kazała się nam podpisać, odpowiedzi byłyby takie same.
PYTANIA:
1. Na czym polega zaniżona samoocena?
2. Na czym polega zawyżona samoocena?
3. Jak powinniśmy oceniać siebie?
4. Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie, które zadał Michał: „Czy gdyby ankieta nie była anonimowa, odpowiedzi byłyby inne?”. Jeśli tak, to dlaczego?
Temat: Bezpieczni w sieci
Co będziecie dzisiaj robić?
- Porozmawiamy na temat Waszej tożsamości internetowej
- Poznacie sposoby bezpiecznego korzystania z Internetu
Moja tożsamość internetowa
Wpisz odpowiedzi na poniższe pytania w przeznaczonym do tego miejscu.
1. Gdzie widzisz siebie za kilka lat? Jakim typem osoby chcesz zostać? Jaki chcesz wykonywać zawód lub jak będziesz spędzać wolny czas?
2. Jakie będziesz mieć pasje, zainteresowania i hobby w przyszłości?
3. Jakie umiejętności i cechy nabędziesz do tego czasu? Które z nich będą sprawiać Ci najwięcej radości lub będą napawać Cię dumą?
4. Biorąc pod uwagę to, kim i gdzie jesteś teraz, czy Twoim zdaniem sposób, w jaki funkcjonujesz w Internecie (np. to, jak prezentujesz lub wyrażasz siebie, to, z jakimi ludźmi i społecznościami utrzymujesz kontakty, rzeczy, którymi się interesujesz, i umiejętności, które rozwijasz), ma wpływ na to, kim chcesz zostać w najbliższej przyszłości i co zamierzasz osiągnąć? Jeśli tak, to jaki? Jeśli nie, to dlaczego?
ZADANIE 1
Wyobraźcie sobie, że tworzycie nowe konto w mediach społecznościowych, które ma służyć prezentacji jakiegoś jednego aspektu Waszej tożsamości. Zaczynacie od zera, w związku z czym macie całkowitą swobodę w kwestii konfigurowania ustawień prywatności oraz tworzenia zawartości. Napiszcie, jak utworzyć takie konto, by wykreować określony wizerunek w oczach znajomych i osób, które Was obserwują.
W szczególności skoncentrujcie się na poniższych zagadnieniach:
1. Typ konta i platformy (np. media społecznościowe, blog itp.).
2. Typ zawartości (np. zdjęcia, filmy, posty tekstowe).
3. Co umieścicie w sekcji „O mnie”?
4. Jakich obrazów użyjecie?
5. Jak skonfigurujecie ustawienia prywatności? Czy któreś z ustawień zależą od typu udostępnianej zawartości?
ZADANIE 2
